第一章 心理学与教育的结合
本章目标
1.能陈述古代、近代和现代三个历史时期心理学与教育结合的不同特点，包括列举代表性人物、著作及其对心理学与教育结合所作的贡献；
2.能对流行的教育心理学教科书的体系、内容的选择与安排做出适当评价；
3.能列出与本学科关系密切的主要邻近学科并能陈述本学科与它们的关系。
学习与教学建议
1.本章重点要把握心理学（包括哲学心理学与科学心理学）与教育结合的发展历程，并对教育心理学的研究对象与任务有大概认识。
2.教育心理学的教科书的体系与内容，因使用对象不同，教科书编者的观点不同，所涉及的内容差异很大。
3.教育心理学的研究内容，不同教材有不同解释。本书的安排有本书的特点。建议先收集国内外不同时期教育心理学的教材目录，通过不同时期目录的比较，研究教育心理学内容的发展；通过同一时期教材的比较，理解本书的特色：以学生在学校学习的内容与规律来组织教材，更贴近教学实际。参考资料中收录了一些有代表性的教材目录，供学习与教学时参考。
4.本章目标主要是陈述性知识。学生一般学过普通心理学和发展心理学。故本章的教学方法可以采用让学生看教材并完成教材上的作业，教师适当指导。教师的指导可以通过学生练习答疑的方式进行。